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助成対象詳細(Details)

   

2016 研究助成 Research Grant Program  /  (B)個人研究助成  
助成番号
(Grant Number)
D16-R-0798
題目
(Project Title)
教育開発と「逆向きジェンダーギャップ」に関する社会経済学的研究―フィリピンの事例―
A Socioecomomic Analysis on Reversed Gender Disparity in Education from Development Studies Perspective: A case from the Philippines
代表者名
(Representative)
岡部 正義
Masayoshi Okabe
代表者所属
(Organization)
フィリピン国立大学ディリマン校労働産業関係学研究科
School of Labor and Industrial Relations, University of the Philippines Diliman
助成金額
(Grant Amount)
 1,300,000
企画書・概要 (Abstract of Project Proposal)

    本研究の目的は、①途上国一般とは逆に男子の教育水準が低いとされるフィリピンを対象に、②その「逆向きのジェンダーギャップ」が存在する背景を説明する枠組みを、現地調査を通じて探索的に構築することである。これまで、開発論のジェンダー分野では、女子教育振興が注目されてきたが、近年は男子の問題が注目されようとしつつある。本研究は、男女間で男子が不平等だと各種指標で示されるフィリピンを対象とし、③主要先行研究が対象とした農業地域とを中心とした初期条件の異なる調査地を対象に現地調査を行ない、④男子の教育不振の背景を社会経済及び教育を諸側面から探索的に分析と、解釈社会科学的に提示することを目指している。
    本研究は、教育経済学的な開発研究と、地域研究的なフィリピン教育研究を志向している。これは、最近の数少ない男子の教育に関する先行研究に貢献し、教育とジェンダーの協力分野に新たな価値の創出を図るものである。また、先行研究は農村貧困削減に果たす教育の役割を重視するものの、同時に求められるのは、むしろその教育を被説明変数とする視点である。

    A foremost aim of this research project is to explore the background and contingent conditions of the so-called reversed gender disparity favourable for girls/women in education in the Philippines from socioeconomic and development perspectives. This reversed gender disparity is uniquely typical in the Philippines, e.g., the Gender Parity Index by UNESCO shows the country is a top-level one on this tendency. When it comes to the topic of gender and education, or more broadly, of gender and development, the lens and affirmative actions to promote girl's education have so far been emphasized and boys have there been rather absent. However, these are not necessarily applicable to the Philippines, where the reversed gap has long persisted. Some literature on this issue has partly succeeded in rationalising the background or causality; at the same time, however, those findings in literature can be said common in other developing economies and therefore there is room to further persistently investigate on this intriguing problem in the Philippine context, which is potentially relevant to the girl-boy equal international human development policies. 
    For that aim sake, unlike some literature employing deductive approaches, this project is intentionally to employ exploratory/inductive approaches by gathering primary data to empirically analyse (as a visiting researcher, University of the Philippines for two years from January 2017), which are more common in area studies while few in economics (great exceptions in economics includes Townsend, R. 1995. "Financial Systems in Northern Thai Villages." Quarterly Journal of Economics 110, no. 4: pp. 1011-46, and its affected study, Sawada, Y., and M. Lokshin. 2009. "Obstacles to school progression in rural Pakistan: An analysis of gender and sibling rivalry using field survey data." Journal of Development Economics 88, no.2: pp.335-47, among others). In so doing, this project is expected to contribute to the recently emerging necessity of boy's development.

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